目的：

（1）帶學生到澳門考察

• 背景歷史
• 實地景點價值
• 動機、安排、工具

為何考察？

• 親臨歷史現場
• 離開固有文化，立場
• 提供想像空間
• 重新理解自己文化，立場

（2）自我成長（子女令父母成長，學生令老師成長）

• 新穎主題──踏出自我（別人的文化、成為他者、少數）
• 創意思維──一面四百多年歷史的鏡，回到明、清、大航海
• 深入研究點──動蕩的穩固，雙面神（Janus）
• 重整觀點──澳門、宗教、網絡、關係

學習計劃：

1. 考察前學習
2. 實地考察
3. 領導學生考察資料套

工作團成員：

1. 何偉傑博士：澳門歷史研究
2. 鍾志堅副主教：澳門歷史的一部份（澳門人、社會參與、教育、行動、教會）
3. 李梁潤琼女士：澳門專業執照導賞員（朝聖、Ciceroni、可不停口）
4. 馬慶堂先生：教育學院教育培訓工作
5. 卓灝賢小姐：專業設計及導師
6. 夏其龍神父：天主教研究

幕後工作人員──Marina，Esther，Thomas，Justina，曼華 

澳門定義，陸界，海界，界，圍牆，城牆 

差異 –立場

關係--鬥爭 

石--海 

玄關

世界觀

文化生活方式

1. 禮儀之爭 – 1704 中西文化，修會
2. 王位之爭 – 1580-1640 西葡
3. 東西之爭 – 1620 日本殉教 (宗--政 || 宗教—政治; 教會—政府)
4. 香港傳信部，宗座代牧 – 護教，教廷
5. 新教，公教之爭 – 荷，英 東印度
6. 佛教，入教 – 圍牆內外之中國人
1. 耶穌會被解散
2. 政教關係 – 媽閣，關帝廟，蓮峰廟 – 聖老楞佐，議事會，仁慈堂